笔者认识一位大学生，前段时间，他去应聘一家网站的网络编辑职位。事先，他已在网上找到了针对这家网站的“面经”，近两年问得比较集中在“比较国内几大门户网站的新闻操作特色”，“谈谈你的实习经历”……大多和今后从事的工作有关。可真正轮到他面试时，表情严肃的面试官给出的题目竟是：你乘坐的轮船触礁，15分钟内要转移到荒岛，船上有火柴、航海图、指南针、香烟等15样东西，究竟哪些要优先带走？面试官要求他与其他8位参加面试的求职者现场讨论一下，然后给出答案。在这道类似脑筋急转弯的“群面”题前，当初精心的一番准备全无用武之地，其结果，这位大学生在措手不及中“败北”。
随后，他向面试官讨教这道面试题的回答要旨。面试官告诉他，“携带物品的先后顺序”并不重要，重要的是，通过9个人的讨论，能够反映出一个人的理解、沟通、表达等方面的能力，以及思维方式甚至为人处事，等等。面试官正是在对这一过程的观察中，物色到适合公司所需的人才。
这位面试官所考察和看重的，其实是求职者的“软实力”。有资料介绍，参照国外的能力分类，软实力包括口头表达能力、演绎推理能力等35种基本能力，涵盖了一个国家所有能做的1000多个职业。目前，用人单位不只是看重求职者的专业知识和技能，对于他们“软实力”的要求也是越来越高。最近的一项调查显示，3972个企事业单位中，73.8%的企业在对员工职业技能评估中，把包括交流、有效写作等能力在内的基本技能与专业技能同等对待；而8万多名已就业的被调查大学生中，大约每3名毕业生中就有1人因工作能力缺乏而失去工作。
对于大学生来说，学好专业知识固然重要，但要将自己所掌握的专业知识尽可能地转化为专业能力，很大程度上，需要“软实力”来铺路搭桥。当前，亟须着力提升求职大学生的“软实力”，以使他们的自身条件与用人单位的要求相适应，这也是缓解大学生“就业难”问题的一个有效途径。为此，要求大学生不能仅仅满足于学好专业知识，不能只是盲目出击四处撒网求职，要有意识地及早从日常点滴小事做起，努力培养、锻炼自己的“软实力”；也需要高校在日常教学当中，以及对学生进行就业指导时，用适当方式将“软实力”内容融汇进去，使大学生在求职时未雨绸缪，不再为“软实力”所累。
