“出版业数字化转型升级，对高等院校提出了极大的挑战，同时也创造了极大的发展空间。数字出版人才培养可以大有作为，而且必须大有作为！”在第七届中国数字出版博览会期间举办的高校数字出版人才培养论坛上，中国编辑学会会长郝振省发出了这样的呼声。
在传统出版与数字出版融合发展的过程中，数字出版人才的培养，成为整个新闻出版业转型发展的关键因素。围绕数字出版人才培养话题，业界人士展开讨论。
顺应融趋势
培养应用型人才
随着信息技术与互联网的迅猛发展，出版与互联网正在由相加走向相融。作为新闻出版行业高校，北京印刷学院的人才培养定位也正在由服务传统出版业向服务现代出版传媒业转变。
北京印刷学院党委书记刘超美介绍说，该校把培养数字出版应用人才作为学科“十三五”发展规划的重中之重。该校“四个融合”的做法，带给业界不少启发。
在传统出版与数字出版融合方面，北京印刷学院敏锐地捕捉到业界需求，于2008年在全国率先开办数字出版专业，2010年开始培养数字出版方向研究生。在内容、技术与艺术融合方面，该校形成了数字化人才全方位立体化的培养格局。2016年，该校成立新媒体学院，旨在打通专业设置壁垒，探索复合型数字出版人才的新路径。在理论与实践融合方面，该校形成本科生“3+1”人才培养方案：学生前3年在校学习理论基础课程，最后一年进入出版单位实习实践；“双证制”培养模式鼓励学生在校期间，参加诸如编辑资格考试、数字编辑专业技术资格考试等培训及考试鉴定，实现了人才培养与社会职业岗位的无缝接轨。在学校与企业融合方面，该校推行本科层面和硕士层面的“双导师制”培养模式，聘任高水平专家与该校专业教师共同组成导师团队，引导学生参与双创项目与实培项目。
出版业的竞争关键是人才的竞争。数字出版人才应该具备哪些基本能力？台湾数位出版联盟理事长、台湾电子书协会理事长赖洋助将其总结为6点：数字应用能力，鉴赏文、图、影、音能力，逻辑组织能力，解决问题能力，自学能力，沟通能力。
赖洋助还介绍了台湾师范大学的做法：降低专业必选修学分，创造跨域学习环境；厚实基础能力，培养运算思维与程式能力；通过团队合作、动手做，整合所学知识。
